Lesen und Schreiben lernen – mit dem richtigen Ansatz

Gezielte Lerntherapie bei Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten. Wir stärken die Grundlagen und bauen Schritt für Schritt Kompetenz und Selbstvertrauen auf.

Was ist Legasthenie / LRS?

Legasthenie (Lese-Rechtschreib-Störung) und LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche) bezeichnen erhebliche Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens – trotz normaler Intelligenz und ausreichender Beschulung.

Betroffene Kinder verwechseln Buchstaben, lesen sehr langsam, machen auffällig viele Rechtschreibfehler oder vermeiden das Lesen ganz.

Wichtig zu verstehen: Legasthenie ist keine Frage der Intelligenz oder des Fleißes.

Es handelt sich um eine umschriebene Lernstörung, die mit der richtigen Förderung gut behandelt werden kann.

Anzeichen, auf die Sie achten können

Legasthenie kann sich als Lesestörung, Rechtschreibstörung oder als kombinierte Lese-Rechtschreibstörung zeigen. Folgende Anzeichen sind typisch für die jeweilige Form:

Lesestörung

  • Niedrige Lesegeschwindigkeit – langsames, stockendes Lesen
  • Schwierigkeiten bei der Laut-Buchstaben-Zuordnung (Graphem-Phonem-Korrespondenz)
  • Probleme beim Zusammenziehen von Lauten zu Wörtern (Lautverschmelzung / Synthese)
  • Häufiges Verlieren der Zeile im Text
  • Auslassen, Vertauschen oder Hinzufügen von Wörtern, Silben oder Buchstaben beim Lesen
  • Buchstaben werden verdreht oder verwechselt (b/d, p/q, n/u)
  • Eingeschränktes Leseverständnis – Gelesenes kann nicht wiedergegeben werden
  • Vermeidung von Lesesituationen, keine Lesefreude

Rechtschreibstörung

  • Hohe Fehlerzahl beim Schreiben – auch bei häufig geübten Wörtern
  • Fehlerinkonstanz: Dasselbe Wort wird immer wieder unterschiedlich falsch geschrieben
  • Auslassen oder Hinzufügen von Buchstaben und Silben beim Schreiben
  • Reihenfolgefehler – Buchstaben innerhalb eines Wortes werden umgestellt
  • Verwechslung ähnlich klingender Buchstaben (d/t, g/k, b/p)
  • Schwierigkeiten mit Groß-/Kleinschreibung und Rechtschreibregeln
  • Häufiges Unterbrechen des Schreibflusses – langes Überlegen bei der Wortschreibung
  • Schnelles Ermüden beim Schreiben, Vermeidung von Schreibsituationen

Kombinierte Lese-Rechtschreibstörung

  • Symptome aus beiden Bereichen (Lesen und Schreiben) treten gleichzeitig auf
  • Auffällige Unterschiede zwischen mündlichen und schriftlichen Leistungen
  • Trotz intensiver Übung kaum sichtbare Fortschritte
  • Frustration, Motivationsverlust und Schulangst als häufige Begleiterscheinungen

Wichtig: Nicht jedes Kind, das Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben hat, hat eine Legasthenie. Eine fundierte Diagnostik bringt Klarheit und ist die Basis für die richtige Förderung.

Unser Therapieansatz

Unsere integrative Lerntherapie bei Legasthenie/LRS setzt an den individuellen Stolpersteinen Ihres Kindes an. Wir arbeiten nicht am Schulstoff, sondern an den Grundlagen:

  • Phonologische Bewusstheit – Laute erkennen, unterscheiden und sicher zuordnen
  • Rechtschreibstrategien – Regelgeleitetes Schreiben statt Auswendiglernen
  • Leseflüssigkeit – Vom mühsamen Entziffern zum flüssigen, sinnerfassenden Lesen
  • Selbstvertrauen stärken – Erfolgserlebnisse schaffen, Ängste abbauen, Motivation aufbauen
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Institut Lernen – Ihre Lerntherapie in Elmshorn

Das Institut Lernen in Elmshorn arbeitet nach einem bewährten, ganzheitlichen Konzept bei Rechenschwäche und Dyskalkulie. Wir behandeln nicht nur das Symptom, sondern unterstützen die gesamte Entwicklung Ihres Kindes:

Individuell: Jedes Kind hat ein anderes mathematisches Verständnisproblem – wir analysieren gezielt und passen die Therapie an

Ganzheitlich: Wir betrachten emotionale, körperliche und soziale Aspekte, nicht nur die Rechenschwäche

Systemisch: Zusammenarbeit mit Eltern und Schule für nachhaltigen Erfolg

Stärkenorientiert: Wir bauen auf den Fähigkeiten Ihres Kindes auf und vermeiden weitere Frustrationen

Kostenübernahme: Lerntherapie kann durch das Jugendamt finanziert werden (§ 35a SGB VIII), wenn eine seelische Behinderung diagnostiziert ist. Wir helfen Ihnen gerne bei der Antragstellung und Dokumentation.